この度、代表理事太田千瑞が玉川聖学院中等部・高等部における保護者対象のセミナーにおいて、登壇しました。（アシスタント：がっこうヨガ会員　川村香織） 　 　 　講話の始まりは、思春期の生徒が抱える悩みの背景、親子間で起きてしまいがちなコミュニケーションのズレなど、具体的な生徒や保護者の声を挙げて、説明がありました。 　 　 　思春期のホルモンバランスによる気持ちのアップダウンはなぜ起こるのか？ 　生活リズムはなぜ崩れやすいのか？という心と体の変化について解説されました。 　 　適宜設けたペアでの話し合いでは、子どもの気持ちを想像したり、ご自身の戸惑いを振り返ったりする時間となりました。熱心に耳を傾け、メモを取られる方の姿も多く見られました。頷きや感嘆の声が会場から上がるたびに、太田の話にも自然と熱がこもっていきました。 　子どもの気持ちに寄り添いたいと思っていても、会話がうまくいかなかったり、本音を引き出せなかったりすることがあります。そこで本講座では、よりよいコミュニケーションを学ぶために、「話を聞く態度」をタイプ別に整理し、自分自身の傾向を振り

2025年度は、複数の研究事業が同時に始動する節目の年となりました。その中でも、特別支援学校内に常設の〈ヨガスタジオ〉を設置し、教育活動の一環としてヨガを実施するという全国的にも先駆的なプロジェクトに参画したことは、本研究において特に意義深いです。 　学校長より、「多様なヨガ指導者が存在する中で、特別支援教育の現場理解と実践経験を重ねてきた太田先生にぜひ来校してほしい」との要請を受け、本実践が開始されました。児童生徒への深い理解と教育的視点に基づく本プロジェクトは、特別支援教育とヨガ実践の融合における一つの到達点を示すものと考えられます。 　今回の出張実践では、 肢体不自由部門「小学部・中学部・高等部普通課程の児童生徒」と知的障がい部門「高等部生活課程生徒」 を対象に、自立活動、特別活動、体育の各授業枠においてヨガを実施しました。児童生徒の障害特性や発達段階、学習環境の違いを踏まえ、計6パターンの指導案を作成し、アシスタントと連携しながら授業を展開しました。 　 　学校における「授業」としてヨガを導入する実践は約15年にわたり継続してきたことがま

11月2日には、A日程、11月16日には、B日程が開催スタートとなりました。20名の頼もしい仲間が増えることに代表理事も熱が入り、休憩時間も情報共有しながら！の温かな雰囲気で進行しています。 ○A日程の様子 　実践、指導案の解説、子どもの実際の感想や様子、年齢に合わせた配慮、ペアでアウトプットやヨガポーズの実践練習と盛りだくさんの1日講座です。 　名古屋、三重、大阪、千葉、茨城、神奈川・・・と東京・恵比寿に集まりました。 　 参加者のコメント： こんなに年齢によって配慮することが違うのか？と奥深さを感じました（小学校教諭） 子どもの心理や発達を知っている先生から学べるなんて「ここにしかない」講座だと思います（キッズヨガインストラクター） 思春期の配慮、自分では出会えない年齢のクラスのイメージもできました（キッズヨガインストラクター） ちず先生の想いの強さにとにかく感動！現場で即使います！（小学校教諭） とにかく楽しかったです！（中学校教諭） ・・・などなど・・・ ○B日程 大事なこと① ＜子供がなぜ参加しないのか＞をその参加を促す先生と相談し合う

15年の実践研究を積み重ねてきた、短大・大学講師であり、現役スクールカウンセラー代表理事太田千瑞が講師となる 臨床心理士が届けたい！ 「学校教育導入のためのキッズ・ティーンヨガ＝がっこうヨガ資格（RCYT95時間認定資格）」がいよいよ始まります。 【現場で即戦力になる子ども支援の質を高めるヨガとマインドフルネスを深めるがっこうヨガ・キッズヨガ講師養成講座】 おすすめポイント① 15年小中高、幼保、学童・療育施設などで実績を積み上げ、短大専任講師・高校スクールカウンセラーである講師が、＜がっこうヨガ＞を広げる講師育成を恵比寿マウレアスタジオと共催。 おすすめポイント② ◇教育関係者、学校の先生が授業としてヨガ導入できるためのテキスト教材 ◇キッズヨガの基礎基本に加え、専門学校で教壇に立つ作業療法士による解剖学・生理学・運動学の講座 ◇キッズヨガインストラクター養成経験があり、元小学校教諭である講師も加わった、理論・研究・実践が土台となる唯一無二の教材 ◇学習指導要領に即した指導案の提案 ◇多忙な現場で取り入れやすい形の呼吸法やヨガポーズの提案...